英國教育在全球范圍內得到廣泛認可和推崇，是很多國家無法企及的，這也是吸引很多國人移民英國的重要原因。英國教育為世界上較好的大學提供了一條可靠的途徑，它培養的人不僅能夠了解事物，而且能夠自己思考，這它源于長期存在的制度、傳統和價值觀，但真正定義英國的是什么教育？本文我們就一起來探究一下。
探究真正意義上的英國教育
英國課程概況
簡單來講，英國課程被視為英格蘭和威爾士大多數學校共同的課程（蘇格蘭，英國的第三部分，有自己的課程）。國家課程導致GCSE（16歲）和A Level考試（18歲），這些是世界各地的大學和雇主認可的資格。課程設定了每年組的具體學習目標，從幼兒期一直到大學入學，學習結構良好，連貫一致。
強調學生思考
英國教育也可以被視為一種教學方式。英國的教師傾向于強調學習思考和為自己解決問題而不是學習事實，他們也接受了差異化培訓，這意味著課堂上的學生根據他們的能力和理解水平在課程中接受不同程度的挑戰。提供有趣和有吸引力的課程被視為教師角色的重要組成部分，其前提是當我們感到有動力時，我們會更好地學習。
有價值的課外活動
英國教育也與課堂以外的活動有關。一般而言，有組織的游戲、戶外活動和課外活動被認為對學習生活技能和建筑特色很有價值。有些活動是與知名機構合作完成的，例如皇家音樂學院聯合委員會或愛丁堡公爵獎。
濃郁的自由文化
英國的教育充滿了思想自由和個人責任的自由主義思想。定期邀請學生反思他們的行為如何影響他們周圍的世界。課程不僅涉及英國文化，還涉及來自世界各地的許多其他文化。
英國教育的前瞻性
英國教育具有前瞻性。國家課程經常被審查，新的方法經常付諸實踐，而陳詞濫調逐漸淡出歷史。
英國教育的獨特之處在于良好實踐和現代方法的結合，當所有這些方面有效地結合在一起時，結果是豐富的、多方面的體驗，使學生能夠很好地應對生活的嚴峻挑戰。
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英國課程概況
簡單來講，英國課程被視為英格蘭和威爾士大多數學校共同的課程（蘇格蘭，英國的第三部分，有自己的課程）。國家課程導致GCSE（16歲）和A Level考試（18歲），這些是世界各地的大學和雇主認可的資格。課程設定了每年組的具體學習目標，從幼兒期一直到大學入學，學習結構良好，連貫一致。
強調學生思考
英國教育也可以被視為一種教學方式。英國的教師傾向于強調學習思考和為自己解決問題而不是學習事實，他們也接受了差異化培訓，這意味著課堂上的學生根據他們的能力和理解水平在課程中接受不同程度的挑戰。提供有趣和有吸引力的課程被視為教師角色的重要組成部分，其前提是當我們感到有動力時，我們會更好地學習。
有價值的課外活動
英國教育也與課堂以外的活動有關。一般而言，有組織的游戲、戶外活動和課外活動被認為對學習生活技能和建筑特色很有價值。有些活動是與知名機構合作完成的，例如皇家音樂學院聯合委員會或愛丁堡公爵獎。
濃郁的自由文化
英國的教育充滿了思想自由和個人責任的自由主義思想。定期邀請學生反思他們的行為如何影響他們周圍的世界。課程不僅涉及英國文化，還涉及來自世界各地的許多其他文化。
英國教育的前瞻性
英國教育具有前瞻性。國家課程經常被審查，新的方法經常付諸實踐，而陳詞濫調逐漸淡出歷史。
英國教育的獨特之處在于良好實踐和現代方法的結合，當所有這些方面有效地結合在一起時，結果是豐富的、多方面的體驗，使學生能夠很好地應對生活的嚴峻挑戰。
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